Учреждение образования «Гомельский государственный профессионально-технический колледж бытового обслуживания» является ведущим учреждением образования и школой педагогического мастерства в регионе.

Ежегодно на базе колледжа проводятся областные семинары-практикумы для мастеров производственного обучения, преподавателей, молодых специалистов, заместителей директоров, директоров профессионально-технического и среднего специального образования.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов является важнейшим из всех направлений методической работы колледжа.

Средством повышения профессиональной компетентности педагогов является методическая служба колледжа.

Цель методической службы: оказание помощи педагогическим работникам в планировании, организации и анализе педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания, в реализации стиля педагогического мышления. Оказание методической помощи педагогическим работникам содержится в планах методической работы директора, заместителей директора, методиста, старшего мастера и является неотъемлемой частью плана научно-методической работы колледжа на учебный год.

Формы оказания методической помощи педагогическим работникам

• Индивидуальное консультирование
• Семинары-практикумы
• Мастер-классы
• Методические комиссии
• Педагогические советы
• Инструктивно-методические совещания
• Педагогические чтения
• Круглый стол «Копилка приемов педагогической техники»
• Наставничество (для молодых специалистов)
• Повышение квалификации, стажировка на производстве

Направления оказания методической помощи педагогическим работникам

1. Разработка учебных программ по предметам и дисциплинам профессионального компонента
2. Разработка перспективно-тематического планирования на уровне ПТО и календарно-тематического планирования на уровне ССО
3. Планирование учебных занятий по производственному обучению на уровне ПТО
4. Планирование учебных занятий по теоретическому обучению на уровне ПТО и ССО
5. Планирование лабораторно-практических занятий (ЛПЗ) на уровне ПТО и ССО
6. Разработка инструкционных, технологических, инструкционно-технологических карт для проведения ЛПЗ и занятий производственного обучения
7. Проектирование целей обучения, воспитания, развития на основе учебных программ и образовательных стандартов
8. Проектирование методических целей для открытых занятий
9. Типы учебных занятий, методы обучения, средства обучения и контроля, формы деятельности учащихся
10. Применение элементов педагогических технологий, приемов педагогической техники
11. Применение современных педагогических технологий
12. Применение информационных технологий обучения
13. Проведение открытых учебных занятий
14. Разработка учебно-методических материалов: методических разработок, методических рекомендаций, учебников, учебных пособий с последующей экспертной проверкой в УО «РИПО» и возможностью издания
15. Разработка учебно-методических комплексов по предметам и дисциплинам профессионального компонента
16. Самоанализ и рефлексия педагогической деятельности
17. Организация и проведение производственной практики на уровне ПТО
18. Организация и проведение учебной, технологической и преддипломной практики на уровне ССО
19. Организация выпускных экзаменов на уровне ПТО и ССО
20. Организация воспитательной и идеологической работы с учащимися
21. Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы
22. Соблюдение охраны труда и техники безопасности в учебных кабинетах и учебных мастерских
23. Организация практико-ориентированного обучения (бесплатное обслуживание клиентов)
24. Профессиональная подготовка школьников 10-11классов в 6 день недели
25. Инновационная деятельность
26. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства областного, республиканского, международного уровней.

К началу 2021/2022 учебного года

      В соответствии с приказом Министерства образования Республики Беларусь от 29.06.2021 №01-18/4324 определены основные задачи для учреждений образования, реальзующих образовательные программы ПТО и ССО, содействие педагогическим работникам в разработке современных компонентов научно-методического обеспечения, сопровождающих образовательный процесс, привлечение педагогических работников учреждений образования к участию в разработке профессиональных стандартов для приоритетных видов трудовой деятельности в соответствующей сфере экономики; укрепление материально-технической базы УПТО и УССО; обеспечение широкого использования информационно- коммуникационных технологий в образовательном процессе, обновление парка компьютерной техники, разработка и внедрение в процесс обучения и воспитания элементов дистанционного обучения.

Руководителям УПТО и УССО необходимо обеспечить постоянныйконтроль за выполнением поставленных задач.