Организация методической помощи начинающему педагогу

Особое место в системе совершенствования образовательного процесса учреждения образования «Гомельский государственный колледж бытового обслуживания» занимает организация методической помощи начинающему педагогу. Проблема профессиональной адаптации молодых педагогов приобретает особую актуальность на современном этапе, так как именно в современных условиях общество предъявляет к педагогическим работникам особые требования и в личностном, и в профессиональном плане.

Период вхождения начинающего педагога в профессию отличается напряженностью, важностью его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет этот путь, зависит, состоится ли новоявленный преподаватель, мастер производственного обучения как профессионал, останется ли он в сфере профессионального образования или найдет себя в другом направлении деятельности.

Под профессиональной адаптацией молодых педагогов понимается сложный динамический процесс полного освоения профессии и овладения педагогическим мастерством на основе совокупности ранее приобретенных и постоянно пополняемых знаний, умений и навыков.

Адаптация молодого специалиста к педагогической профессии представляет собой процесс преодоления затруднений в работе через освоение нового направления деятельности. Успешность завершения процесса приспособления к педагогическому труду зависит от условий, особенностей профессии и личностных качеств начинающего педагога.

Целью научно-методической работы с молодыми специалистами в колледже является создание условий для самореализации, приобретения практических навыков, необходимых для педагогической деятельности, закрепление в коллективе.

Задачи научно-методической работы:

1. Оказание помощи молодым специалистам при адаптации в педагогическом коллективе.
2. Повышение уровня методической подготовленности педагогов.
3. Оказание практической помощи молодым специалистам.
4. Обеспечение постоянного освоения современных образовательных технологий.
5. Проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности.
6. Оказание помощи в самообразовательной работе молодых специалистов.
7. Формирование представления о путях совершенствования.
8. Создание условий для саморазвития и самореализации.
9. Оказание психологической поддержки.
10. Поощрение молодых специалистов и стимулирование их работы.

Этапы научно-методической работы с молодыми специалистами:

1. Диагностика-аналитическая деятельность

• мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов;
• анализ состояния и результативность методической работы, определение направлений ее совершенствования;
• выявление в образовательном процессе затруднений дидактического и методического характера;
• сбор и обработка информации о результатах образовательной деятельности;
• изучение, обобщение и распространение положительного педагогического опыта.

2. Информационное сопровождение

• формирование банка нормативно-правовой и научно-методической информации;
• ознакомление педагогов с новинками педагогической, методической, научно-популярной литературы;
• приобщение педагогических работников к экспериментальной и инновационной деятельности;
• информирование педагогических работников о новых направлениях в развитии образования, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплексах, рекомендациях, нормативных, локальных актах;
• создание медиатеки современных учебно-методических материалов, осуществление информационно-библиографической поддержки.

3. Организационно-методическое сопровождение

• изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам;
• прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации, стажировки, переподготовки педагогических работников, оказание им информационно-методической помощи;
• организация и проведение семинаров, практикумов, мастер-классов, учебы;
• посещение и оказание помощи в подготовке открытых учебных занятий, воспитательных мероприятий;
• подготовка и проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального мастерства.

4. Педагогическое консультирование